Amarrando as ideias

O objetivo central de nossa pesquisa era entender porque tantos professores resistem ao uso da tecnologia. Partimos de uma suspeita e nos deparamos com questões muito importantes para a Educação. De certa forma, trata-se de algo conhecido por todos: em nossas escolas, o quadro e a caneta (ou giz) e o sistema de cópia ainda são as principais ferramentas de trabalho do professor. Em nossas pesquisas isso foi comprovado com dados recentes.

Haveria algum tipo de receio? Será que o problema é a formação? Nossos professores estariam despreparados? Conseguimos constatar que o uso de Internet, por exemplo, já está praticamente universalizado entre os profissionais da educação. As escolas também possuem, em sua maioria, laboratórios de informática com acesso à Internet.

As novas tecnologias da comunicação e informação são uma realidade em nossa sociedade. Professores e alunos conhecem, tem acesso e sabem utilizar essas tecnologias. Entretanto, esbarramos com a questão da forma de utilização dessas novas tecnologias. Ficou claro através de vídeos, textos e dos comentários no blog, que o atual sistema educacional não comporta e nem consegue dar conta da educação desta nova geração, que já nasce conectada as novas tecnologias. É preciso mudar a forma como ensinamos, e assim utilizar de maneira adequada, explorando todo o potencial das novas tecnologias.

Assim, constatamos que é necessário repensar todo o sistema educacional para que o professor possa utilizar a tecnologia não como uma mera ferramenta, mas que seja algo que faz parte de um projeto maior. Isso carece de investimento, planejamento e valorização do profissional de educação. Algumas propostas neste sentido estão surgindo, e em breve veremos os resultados.